11月18日下午，学校组织召开《中国制造2025》科研工作专题会。副校长郭二军、各学院院长与科研副院长以及科技处全体工作人员参加专题会。会议由郭二军副校长主持。
会上于晓洋处长围绕“为什么打造中国制造、打造什么样的中国制造、怎样打造中国制造”三大方面介绍《中国制造2025》，深入阐释了《中国制造2025》指导思想、基本原则、战略目标、九项战略任务，依据十个重点领域及其23个优先发展方向，结合目前国家科研战略发展趋势和科研工作环境现状，针对学校传统行业优势和学科优势，分析了我校面向《中国制造2025》应该做什么和应该怎么做。
副校长郭二军就学校如何做好《中国制造2025》的近期工作，从总体思路、基本原则、当前任务、工作要求等四个方面在会上进行了阐述。
郭二军副校长提出工作总体思路是：抓住机遇，搞好顶层设计，制定实施2025行动规划，跻身于中国制造2025，参与和面向中国制造2025，为中国制造2025做贡献，实现自身发展与水平提升。为做好此项工作，他谈到要坚持四个基本原则：1.立足基础，着眼长远。选定内容方向要依据现有基础，但不局限已有基础，要用发展的观点，站在未来的角度科学适度地拓展内容和方向。2.广泛参与，突出重点。组织和引领广大教师、更多的课题组及团队参与中国制造2025，把基础好，契合度高的方向和团队作为规划的重点，在广泛参与的基础上重点抓、抓重点。3.努力介入，全面面向。努力使更多的团队跻身于中国制造2025行列，参与可能的工作，同时，对不能直接介入的团队，也要面向中国制造2025国家需求方向，与相关可能合作的企业建立关系，争取多渠道项目资金，开展相应的研究工作。要与中国制造2025高速公路同向而行，哪怕他人造航母，我们提供个螺钉也是值得的。4.找准点位，攀高结贵。我们组织好可能参与的中国制造2025团队后，一定要找到协同的对象，建立ag真人的合作伙伴关系。因为我们很难做到引领，最好的结果也就是参与，我们要想做到参与必须攀高结贵，也只有这样我们才能争得一席之地。这就要求校院共同去搭建平台寻求高校院所和企业，与之建立协同关系。
会上，郭二军副校长在谈及当前任务时指出：首要任务是制定中国制造2025学院行动规划和学校行动规划。规划要接地气、切合实际、富有前瞻性，注重依据的发掘，决不允许因遗漏一丝一毫的基础而丧失可能的规划内容和方向。具体任务：1.认真研读国家战略要求。有重点，分层次地组织广大教师学习《中国制造2025》重点领域技术创新绿皮书，筛选我们可能介入的领域和内容，在此基础上，梳理研讨相关的内容和方向，挖掘可以延伸的内容和方向，初步确定拟介入的研究内容和方向。2.凝练科研方向、组建及整合创新团队。对初步确定的方向，再度根据国家的需求，和学科团队的基础实际，凝练方向，组建和整合学科内部及跨学科的团队。要做到一个团队一个方向，多个方面，若干内容。做到方向和队伍相匹配，他还着重强调了团队建设，团队建设要与2011协同创新结合起来，我校电气学院入选黑龙江省首批2011协同创新，获1000万的支持经费。各学院都要有组织地开展协同创新，否则，就无法做到水到渠成。培根讲过：“机遇永远偏爱有准备的头脑。”对此，我们必须有清醒的认识和不断努力的行动。3.开展网上网下调研。针对确定的方向和内容，开展多渠道、全方位的调研。通过调研明确国内外发展现状、引领该方向的国内团队、重点制造企业，为进一步调整确定方向奠定基础，为攀高结贵找准对象。4.搭建平台，建立协同创新合作关系。调动一切资源，为团队搭建协同合作平台，实现攀高结贵。作为校院两级管理者，一个重要的任务就是为老师搭平台，建高速公路，实现团队成员与企业的互联互通，最终成为协同合作的伙伴。5.引领广大教师走入企业，走进技术市场。“中国制造2025”的关键词是制造，制造离不开企业，企业是科技创新的主体，更是中国制造的全部。我们要开展科技创新，参与中国制造就必须深入企业。教师深入企业应成为高校教师工作的重要组成部分，应成为新常态。工科学校的教师不进企业，不了解企业，仅从育人的角度讲是无法成为合格教师的，企业不仅是工科教师向实践学习、锻炼自己、增长本领和才干的大课堂，也是挖掘问题、解决问题的重要阵地。大众创新，万众创业的时代必然要求老师们走入企业接地气，这也是教师自身发展的必经之路。6.中国制造2025也为文科学院智库建设指明了方向。在中国制造2025战略实施过程中必将伴随着国家制造业、经济、社会进步等诸多技术层面以外的问题，这些问题的解决急需大量智力支持，文科学院也要积极从中国制造2025中挖掘出相关联的智库建设等方面的问题，做好行动规划。
郭二军副校长就做好此项工作提出了四点要求：1.提高认识，高度重视。我们要站在国家、学校、学院和教师个人共同发展的高度来认识。国家有需求，老师有诉求，学校有要求，我们没有理由不去组织好，服务好，做好科研的组织服务工作是我们各位义不容辞的责任。如果不作为，丧失发展机遇，我们将无法向老师交代、向岗位交差、向未来交卷。我们要颠覆以往对新生事物“认识慢，行动缓，不入流，难发展”的局面。2.认真组织动员广大教师学习、参与2025发展规划。认识是行动的前提，如果我们广大教师认识不到位就根本谈不上参与。因此，各学院要做好动员工作。动员不是传达，做好动员工作的标准是：实现认识上的一致性，行动上的积极性，后续工作的主动性。通过上述工作，要做：“第一、人人了解中国制造2025。第二、人人清楚本学科可能参与的国家2025的方向和内容。第三、人人研究自己参与的2025方向，采取什么样的战略措施和技术路径跻身到国家制造2025的高速公路上去。”3.群策群力、组织好2025学院行动规划的制定。组织好国家制造2025学院行动规划。在发挥教师、团队作用的同时，要注重发挥学术委员会的作用，充分研讨、论证，科学地制定战略规划。4.注重营造创新科研发展的环境与条件。科研工作的三要素是：科学方向，科研团队，科研平台。此外，还有一个环境要素，虽不起决定性作用给，但却至关重要。抓住这些要素，就抓住了这一事物的本质和灵魂。科研平台不仅指实验条件、学科平台，还包括企业合作的平台，协同创新的平台等等。环境能影响人，能改变人，能造就人。建设一个美好的人文环境将有助于科研工作的开展。背对着喜马拉雅山永远登不上珠峰，这说明方向很重要；好虎抵不过一群狼，这说明团队很重要；再好的赛车也追不上宝马，这说明平台很重要；再大功率的电壶在西藏也不会把水烧到100摄氏度，这说明环境很重要。
郭二军副校长最后说，如果我们把“方向、团队、条件、企业、协同、环境”作为新时期科研组织与服务工作关键词的话，只要我们紧紧的抓住这些核心问题，我相信，在各位的共同努力下，一定能很好地完成本职工作，推动科研工作的发展。(摄影：刘畅）
郭二军副校长讲话
科技处于晓洋处长解读《中国制造2025》
《中国制造2025》科研工作专题会现场
